唐山市金橋中等專業(yè)學(xué)校 唐山市金橋中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于2007年，一校兩區(qū)，占地面積130畝，現(xiàn)有中專在籍生3000余人，開設(shè)12個專業(yè)，其中機電技術(shù)應(yīng)用、汽修運用與維修專業(yè)被評為省級骨干專業(yè)，社會文化藝術(shù)專業(yè)被評為省級特色專業(yè)。學(xué)校為河北省民辦教育副理事長單位，連續(xù)9年被評為“唐山市民辦教育先進學(xué)?！?。

多年以來，學(xué)校堅持“多元、高端、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學(xué)思想，確立“轉(zhuǎn)型升級、提升內(nèi)涵、創(chuàng)建特色、打造品牌”的學(xué)校發(fā)展思路，積極實踐“校企合作、產(chǎn)教融合、現(xiàn)代學(xué)徒”的新型人才培養(yǎng)模式，在職業(yè)教育領(lǐng)域做出了積極探索，并扮演了重要的角色。

學(xué)校以立德樹人為根本,全面提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，積極推行全員育人、教師包班的育人機制；大力推行學(xué)生自治,成立學(xué)校、班級自治委員會,成立家長委員會，讓家長深度參與學(xué)?；顒?，破解了中職學(xué)生不易管理的難題，提升了學(xué)校辦學(xué)的吸引力。學(xué)生鞏固率達到90％以上，校園氣氛和諧，秩序穩(wěn)定。

學(xué)校以內(nèi)涵建設(shè)為抓手，積極探索新機制、新模式、新方法、新內(nèi)容，把產(chǎn)教融合引向深入。2012年以來，我校共主持省級、部級和國家級課題二十多項，發(fā)表論文60多篇。完成了產(chǎn)教融合背景下，專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)方法和評價體系的各項研究，為產(chǎn)教融合的順利實施提供了體系保障。尤其是《現(xiàn)代學(xué)徒制的研究與實踐》在2015年7月現(xiàn)代學(xué)徒制國際論壇上作為典型材料進行了發(fā)言和交流，為職業(yè)教育教學(xué)改革提供了有效的參考依據(jù)和可靠的保障，保證了教學(xué)改革的效率和效果。

以產(chǎn)教融合為為主線，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對性。

經(jīng)過幾年實踐，探索出一條“以實踐項目為載體”的現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展之路。通過校企深度融合，落實現(xiàn)代學(xué)徒制，充分發(fā)揮了企業(yè)育人主體作用，有效破解了當(dāng)前技能人才供需“兩層皮”的難題，全面提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對性。幾年來學(xué)校采取“校企合作”的方法，分別與首都機場、中車集團，北京西站、北京南站、北車軌道有限公司，北京奔馳汽車制造有限公司、北京北信陽光傳媒有限公司等幾十家企業(yè)開展了專業(yè)共建，定向培養(yǎng)關(guān)系。成功實現(xiàn)了經(jīng)濟新常態(tài)下專業(yè)轉(zhuǎn)型升級，產(chǎn)教融合全覆蓋。

2019年度，學(xué)校將緊緊圍繞國家職業(yè)教育改革實施方案，以德育建設(shè)為根本，以強化管理為基礎(chǔ)，以內(nèi)涵建設(shè)為抓手，以特色創(chuàng)新為主線，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，優(yōu)化專業(yè)布局，整合教育資源，提升專業(yè)品位，創(chuàng)建辦學(xué)特色，以最佳的教育教學(xué)業(yè)績向建國七十周年獻禮！