[ 發(fā)布時(shí)間:2021-02-23　|　瀏覽:12553次 ]

將產(chǎn)學(xué)合作納入企業(yè)社會(huì)責(zé)任評(píng)價(jià)、定期發(fā)布培訓(xùn)項(xiàng)目清單和能力清單、支持溫臺(tái)高職院校升格為職業(yè)教育本科院?；蜣D(zhuǎn)型為職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)、建立產(chǎn)業(yè)教授制度……日前，浙江省政府辦公廳發(fā)布《教育部浙江省人民政府關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育與民營(yíng)經(jīng)濟(jì)融合發(fā)展助力“活力溫臺(tái)”建設(shè)的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)，給予溫州、臺(tái)州職業(yè)教育和民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展一個(gè)大大的新年禮包。無(wú)疑，溫州和臺(tái)州將成為浙江職業(yè)教育“重要窗口”的態(tài)勢(shì)呼之欲出。

企業(yè)參與職業(yè)教育將責(zé)無(wú)旁貸

職業(yè)教育作為一種“類(lèi)型”教育在此次《意見(jiàn)》中得到進(jìn)一步明確和彰顯。職業(yè)教育的跨界性特征，決定企業(yè)必須是職業(yè)教育的主體之一，這在2019年國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中得到進(jìn)一步明確——“強(qiáng)化企業(yè)作為職業(yè)教育主體的地位”。而此次發(fā)布的這個(gè)《意見(jiàn)》給出了我省具體的落實(shí)措施：建立企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)負(fù)面清單，將產(chǎn)學(xué)合作納入企業(yè)社會(huì)責(zé)任評(píng)價(jià)，同時(shí)為社會(huì)資本進(jìn)入職業(yè)教育提供政策支持。

推進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

為滿(mǎn)足民營(yíng)企業(yè)多樣性培訓(xùn)需求，《意見(jiàn)》明確提出要推進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)供給側(cè)改革，要建立溫臺(tái)職業(yè)培訓(xùn)“兩清單一指數(shù)”制度，即定期發(fā)布培訓(xùn)項(xiàng)目清單和能力清單、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信用及質(zhì)量星級(jí)指數(shù)，健全培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控閉環(huán)機(jī)制；校企共建職業(yè)培訓(xùn)綜合體，面向中小微企業(yè)提供“共享員工”培訓(xùn)服務(wù)，打造服務(wù)民營(yíng)企業(yè)技術(shù)技能人才蓄水池；推動(dòng)溫臺(tái)職業(yè)院校和龍頭民營(yíng)企業(yè)聯(lián)合建立3~5個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，促使更多優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源向中小微企業(yè)開(kāi)放；到2022年，完成社會(huì)培訓(xùn)50萬(wàn)人次以上、職業(yè)技能考核評(píng)價(jià)5萬(wàn)人次以上。

人才供求智能匹配

溫臺(tái)將打造匯聚兩地10萬(wàn)家以上民營(yíng)企業(yè)的綜合數(shù)據(jù)平臺(tái)，利用大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)校企人才供求數(shù)據(jù)智能匹配，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)智能撮合。通過(guò)基于產(chǎn)業(yè)端發(fā)布的數(shù)據(jù)，預(yù)測(cè)人力資源需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整職業(yè)院校設(shè)置及招生計(jì)劃。與此同時(shí)，制定實(shí)施“大國(guó)工匠成長(zhǎng)計(jì)劃”溫臺(tái)方案。全面推廣現(xiàn)代學(xué)徒制，把辦學(xué)延伸至產(chǎn)業(yè)園區(qū)。

溫臺(tái)地區(qū)將率先逐步擴(kuò)大中職學(xué)位供給，政府支持進(jìn)入國(guó)家“雙高計(jì)劃”的溫臺(tái)高職院校升格為職業(yè)教育本科院?；蜣D(zhuǎn)型為職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)，并支持其骨干專(zhuān)業(yè)試辦本科層次職業(yè)教育，擴(kuò)大溫臺(tái)五年制職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)模，長(zhǎng)學(xué)制培訓(xùn)高端技術(shù)技能人才。

面向企業(yè)招引“產(chǎn)業(yè)教授”

《意見(jiàn)》提出推動(dòng)溫臺(tái)兩地職業(yè)院校教師及企業(yè)人才資格互認(rèn)、干部互派；建立溫臺(tái)產(chǎn)業(yè)教授制度，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，面向企業(yè)公開(kāi)招引產(chǎn)業(yè)教授；依托龍頭企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)和高水平學(xué)校，建設(shè)10個(gè)左右教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站、技術(shù)技能傳承創(chuàng)新工作室，培育10名以上覆蓋溫臺(tái)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的“工匠之師”；到2022年，校際互派專(zhuān)業(yè)教師、管理干部200人次以上，校企互派互聘專(zhuān)業(yè)人員2000人次以上。

同時(shí)，允許溫臺(tái)職業(yè)院校在限額內(nèi)按規(guī)定自主設(shè)置同設(shè)機(jī)構(gòu)和崗位，確定用人計(jì)劃及招考內(nèi)容程序；為激發(fā)公辦職業(yè)院校開(kāi)展社會(huì)化培訓(xùn)等社會(huì)公共服務(wù)的積極性，經(jīng)批準(zhǔn)后，績(jī)效工資總額最高可上浮50%；引進(jìn)高層次急需緊缺人才，單位無(wú)空缺崗位時(shí)，可設(shè)立特設(shè)崗位，薪酬支出不納入單位績(jī)效工資總額。

建設(shè)省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新基地

為弘揚(yáng)“敢為人先、特別能創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”的溫臺(tái)企業(yè)家精神，《意見(jiàn)》提出，支持校企協(xié)同建設(shè)創(chuàng)業(yè)苗圃、孵化器、加速器，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班、創(chuàng)業(yè)先鋒班和企業(yè)接班人培訓(xùn)班，培育一大批“創(chuàng)二代”“企二代”，建設(shè)省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新基地。

建設(shè)虛擬工廠等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間100個(gè)

溫臺(tái)將對(duì)接兩地城市數(shù)字大腦，聯(lián)合建設(shè)溫臺(tái)智慧職業(yè)教育管理云中心，促進(jìn)數(shù)據(jù)共享、業(yè)務(wù)協(xié)同、流程再造；融合兩地專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、在線(xiàn)課程、企業(yè)培訓(xùn)包、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)等優(yōu)質(zhì)資源，探索開(kāi)發(fā)新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材的數(shù)字化資源；到2022年，實(shí)現(xiàn)校校建有智慧教室，建成虛擬工廠等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間100個(gè)，中職、高職線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)課程分別達(dá)到60%和80%。