[ 發(fā)布時間:2021-01-08　|　瀏覽:10929次 ]

2020年初，沒有人會料到新冠肺炎會給全世界帶來如此巨大的變化——幾乎所有人都受到了影響，每一個人的生活都發(fā)生了變化。70億人口的地球村，200多個國家和地區(qū)之間的人員流動瞬時降到最低程度，人類從未如此孤獨，如此渴望自由，渴望人與人之間的連接。

在這場人類浩劫之時，職業(yè)教育的高速發(fā)展并沒有因為疫情停止腳步，讓我們來盤點一下職教這一年發(fā)生的大事吧。

1月

教育部印發(fā)《職業(yè)院校教材管理辦法》

關(guān)鍵詞 教材管理辦法

教育部出臺《職業(yè)院校教材管理辦法》，進一步規(guī)范和加強教材工作，此舉標志著職業(yè)院校教材建設(shè)和管理進入統(tǒng)籌設(shè)計、精準管理的新階段?！堵殬I(yè)院校教材管理辦法》涉及職業(yè)院校教材規(guī)劃、編寫、審定、出版、發(fā)行、選用等一系列環(huán)節(jié)，涵蓋各級教育行政部門、行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校以及出版發(fā)行機構(gòu)等不同主體。要加強分級管理，鼓勵優(yōu)秀專家參與教材編寫，保證教材編寫團隊有合理的人員結(jié)構(gòu)。對教材嚴格審核，加強政治把關(guān)。規(guī)范出版發(fā)行和選用制度，強化服務(wù)和保障，加強評價與監(jiān)督。建立職業(yè)院校教材信息發(fā)布和服務(wù)平臺，及時發(fā)布教材編寫、出版、選用及評價信息，加強教材研究?！掇k法》強調(diào)教材要注重體現(xiàn)職業(yè)教育特色，強化全流程產(chǎn)教融合、校企合作，為培養(yǎng)技術(shù)技能型人才提供支撐。

教育部發(fā)布《中等職業(yè)學校數(shù)學課程標準》等5門課程標準的公告

關(guān)鍵詞 中職課程標準

為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，進一步完善職業(yè)教育國家教學標準體系，指導中職學校深化教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，教育部組織研制完成并公布了中等職業(yè)學校數(shù)學、物理、化學、信息技術(shù)、體育與健康等5門課程標準?！吨械嚷殬I(yè)學校公共基礎(chǔ)課程方案》規(guī)定，中等職業(yè)學校公共基礎(chǔ)課分為必修課程、限定選修課程和任意選修課程。必修課程包括思想政治、語文、歷史、數(shù)學、外語、信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)，物理、化學為相關(guān)專業(yè)的必修課程。此次發(fā)布的是其中5門課程標準，另外5門也陸續(xù)發(fā)布。

首個部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地在山東啟動

關(guān)鍵詞 職教創(chuàng)新發(fā)展高地 山東

為貫徹習近平總書記“兩個走在前列”的要求，教育部與山東省聯(lián)合發(fā)布《教育部山東省人民政府關(guān)于整省推進提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》，決定共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，以職教強省支撐經(jīng)濟強省，為全國職業(yè)教育改革樹立標桿。

2月

四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情 支持鼓勵勞動者參與線上職業(yè)技能培訓的通知》

關(guān)鍵詞 線上職業(yè)技能培訓

黨中央、國務(wù)院高度重視新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控和重點群體就業(yè)工作。線上職業(yè)技能培訓，既是提升勞動者職業(yè)技能水平的重要途徑，也是減少疫情期間人員聚集的有效方式。為堅決貫徹黨中央、國務(wù)院決策部署，助力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，進一步提升勞動者素質(zhì)和技能水平，國家發(fā)展改革委、人力資源社會保障部、工業(yè)和信息化部、全國總工會聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情支持鼓勵勞動者參與線上職業(yè)技能培訓的通知》，鼓勵廣大勞動者參與線上職業(yè)技能培訓。

3月

中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》

關(guān)鍵詞 勞動教育 意見解讀

為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》。勞動教育是青年學生形成正確世界觀、人生觀、價值觀的基礎(chǔ)?！兑庖姟芬越?gòu)新時代勞動教育體系為經(jīng)，以提升勞動教育支撐保障能力為緯，構(gòu)建了中國特色勞動教育模式的四梁八柱，為職業(yè)院校勞動教育的加強提供了基本遵循。隨后，教育部職業(yè)教育與成人教育司為推進落實《意見》精神，打造職業(yè)院校特色勞動教育體系，培養(yǎng)新時代技術(shù)技能人才，對勞動教育文件進行了深入解讀。

4月

教育部教師工作司關(guān)于公布首批全國職業(yè)院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)典型案例的通知

關(guān)鍵詞 雙師型教師

為貫徹落實《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》精神，及《國家職業(yè)教育改革實施方案》“多措并舉打造職業(yè)教育‘雙師型’教師隊伍”的要求，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所開展了全國職業(yè)院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)典型經(jīng)驗與優(yōu)秀案例的征集遴選工作。經(jīng)院校申報、教育行政部門推薦、專家評審、網(wǎng)上公示等程序，選出首批全國職業(yè)院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)典型案例。

山東職教高考政策15問

關(guān)鍵詞 職教高考 7倍擴招 專本碩升學通道

為讓廣大中學在校生及時掌握政策精神，依照興趣和稟賦理性選擇升學成才途徑，山東教育系統(tǒng)制作宣傳材料《山東省職教高考政策15問》，強化山東省職教高考重要信息，確保職教高考政策家喻戶曉：從2022年（2019年入學的高中段學生）起，山東省開始實施“職教高考”制度，采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，職業(yè)技能考試成績在錄取中所占權(quán)重原則上不低于50%，即：從2022年起“山東春季高考”將升級為“山東職教高考”；2022年，職教高考的本科招生計劃由1萬增加到7萬人左右；2022年起，高中應屆生不允許參加職教高考了，選擇職教高考的孩子沒有高中生競爭，升入本科的幾率更大！職教高考打通中職、?？?、職業(yè)教育本科、應用型本科到專業(yè)學位研究生的升學通道，從中職生到研究生不是夢！中職學校學生通過職教高考升入優(yōu)質(zhì)本科高校的渠道暢通、數(shù)量逐年增加，既有利于職業(yè)學校學生升學成才，也將有力提升本科高校的高層次應用型技術(shù)技能人才培養(yǎng)能力。

5月

教育部辦公廳關(guān)于公布實施?？平逃叩葘W校備案名單的函

關(guān)鍵詞 高專學校備案名單

教育部5月21日發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于公布實施?？平逃叩葘W校備案名單的函》，稱根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》《普通高等學校設(shè)置暫行條例》等有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，現(xiàn)將本年度省級人民政府審批新設(shè)、更名、合并調(diào)整、變更辦學體制、撤銷的?？茖哟胃叩葘W校備案名單予以公布。新設(shè)立院校56所，其中高等?？茖W校9所，高等職業(yè)學校47所；同層次更名4所；合并調(diào)整1所；變更辦學體制3所；撤銷3所，分別是上海體育職業(yè)學院，福建警官職業(yè)學院和安徽長江職業(yè)學院。

6月

7所高職院校升格為本科“職業(yè)大學”

關(guān)鍵詞 職教本科

2020年6月，教育部批準7所高職院校升格為本科“職業(yè)大學”。我國已有22所職業(yè)院校（21所民辦＋1所公辦）開展本科層次職業(yè)教育試點，職教本科試點逐步進入改革深水區(qū)。

本科層次職業(yè)教育試點由點擴大及面，標志著改革重心由“層次”提升轉(zhuǎn)向“類型”內(nèi)功建設(shè)。我國職業(yè)教育的改革開始激發(fā)更多的職業(yè)院校參與到先行先試的試點改革行列中，以此為改革突破口，實現(xiàn)彌補現(xiàn)代職業(yè)教育體系中本科層次應用型人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量的不足，打通職教生學業(yè)上升通道，構(gòu)建多層次、多規(guī)格、層層貫通的職業(yè)教育“立交橋”。

7月

教育部關(guān)于印發(fā)《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》的通知

關(guān)鍵詞 勞動教育指導綱要

為加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，教育部印發(fā)《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《指導綱要》），主要面向?qū)W校，重點針對勞動教育是什么、教什么、怎么教等問題，細化有關(guān)要求，加強專業(yè)指導。

教育部辦公廳等六部門關(guān)于做好2020年高職擴招專項工作的通知

關(guān)鍵詞 高職擴招

為貫徹落實2020年《政府工作報告》關(guān)于“今明兩年職業(yè)技能培訓3500萬人次以上，高職院校擴招200萬人，要使更多勞動者長技能、好就業(yè)”的要求，全面深化職業(yè)教育改革，進一步穩(wěn)定高職擴招規(guī)模，確保穩(wěn)定有序、高質(zhì)量完成2020年高職擴招專項工作，教育部等六部門印發(fā)《關(guān)于做好2020年高職擴招專項工作的通知》。

8月

教育部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)教育專業(yè)目錄修（制）訂工作的通知

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育專業(yè)目錄

為深入貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，進一步鞏固和突出職業(yè)教育類型特征，推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，健全目錄動態(tài)更新機制，引導地方和學校更好地適應經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級需要靈活設(shè)置專業(yè)，系統(tǒng)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，教育部部署開展2020年職業(yè)教育專業(yè)目錄修（制）訂工作。

9月

《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》

關(guān)鍵詞 行動計劃 職教20條

教育部、國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、財政部、人力資源社會保障部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國務(wù)院國資委、國家稅務(wù)總局、國務(wù)院扶貧辦等九個國務(wù)院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議成員單位聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》（以下簡稱《行動計劃》），教育部職業(yè)教育與成人教育司負責人就《行動計劃》回答了記者提問，明確，《行動計劃》是“職教20條”的舉措和行動方針?！缎袆佑媱潯芬?guī)劃設(shè)計了10項任務(wù)，27條舉措。一方面，加強頂層設(shè)計，對落實立德樹人根本任務(wù)、推進職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、完善服務(wù)全民終身學習的制度體系、深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合校企合作、健全職業(yè)教育考試招生制度等進行部署。另一方面，聚焦關(guān)鍵改革，實施職業(yè)教育治理能力提升行動、“三教”改革攻堅行動、信息化2.0建設(shè)行動、服務(wù)國際產(chǎn)能合作行動、創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)行動等5項行動。

參與1+X證書制度試點第四批職業(yè)教育培訓評價組織和職業(yè)技能等級證書公示

關(guān)鍵詞 1+X

1+X證書制度是《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出的一項重要改革任務(wù)，旨在完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，為企業(yè)培養(yǎng)復合型技術(shù)人才。9月，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所發(fā)布了《關(guān)于參與1+X證書制度試點第四批職業(yè)教育培訓評價組織和職業(yè)技能等級證書的公示》，290家職業(yè)教育培訓評價組織的379個職業(yè)技能等級證書擬參與1+X證書制度試點工作。

10月

魯昕：“十四五”：應用型、技術(shù)技能型人才大有可為

關(guān)鍵詞 魯昕 十四五 應用型、技能型人才

10月16日上午，第七屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇在河南省駐馬店市盛大開幕。中國職業(yè)技術(shù)教育學會會長、教育部原副部長魯昕以《“十四五”：應用型、技術(shù)技能型人才大有可為》為題作主旨報告，從“十四五”國家發(fā)展新階段、“十四五”兩類人才有基礎(chǔ)、“十四五”普通轉(zhuǎn)型新使命三方面展開闡述。

11月

國家教材委員會關(guān)于開展首屆全國教材建設(shè)獎評選工作的通知

關(guān)鍵詞 首屆全國教材建設(shè)獎

為深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于教材建設(shè)的重要指示批示精神，總結(jié)展示我國教材建設(shè)特別是黨的十八大以來大中小學教材建設(shè)取得的重大成就，表彰獎勵優(yōu)秀教材和對教材建設(shè)作出突出貢獻的集體、個人，調(diào)動各方面的積極性，帶動教材質(zhì)量水平整體提升，經(jīng)批準，設(shè)立全國教材建設(shè)獎，每 4 年評選 一次 ，由國家教材委員會主辦、教育部承辦，首屆全國教材建設(shè)獎評選工作于2020 年啟動 。

2020年職業(yè)教育活動周

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育活動周 五入

11月8日，2020年職業(yè)教育活動周全國啟動儀式暨全國職業(yè)院校技能大賽改革試點賽開幕式在山東省濰坊市舉行。教育部部長陳寶生出席活動并講話，陳寶生強調(diào)，貫徹落實五中全會精神，職業(yè)教育要在“五入”上下功夫，為“人人皆可成才、人人盡展其才”進一步創(chuàng)造條件，努力建設(shè)技能型社會、建設(shè)技能中國。片

12月

“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材書目公布

關(guān)鍵詞 國家規(guī)劃教材

經(jīng)單位申報、形式審查、專家評審、面向社會公示等程序，共3973種教材入選“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。各職業(yè)院校須按有關(guān)規(guī)定，完善教材選用制度，規(guī)范教材選用流程，優(yōu)先選用“十三五”國規(guī)教材書目中的教材，確保優(yōu)質(zhì)教材進課堂，杜絕不合格教材流入學校。

中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽

關(guān)鍵詞 職業(yè)技能大賽

中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽10日在廣東省廣州市開幕。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平發(fā)來賀信，高度肯定技術(shù)工人隊伍的重要地位，深刻闡述職業(yè)技能競賽的積極作用，對參賽選手寄予殷切希望，對做好技能人才工作提出明確要求。大賽于13日圓滿閉幕。首屆大賽以“新時代　新技能　新夢想”為主題，設(shè)86個比賽項目，共有2500多名選手、2300多名裁判人員參賽，是新中國成立以來規(guī)格最高、項目最多、規(guī)模最大、水平最高的綜合性國家職業(yè)技能賽事。

2020年全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽舉行

關(guān)鍵詞 技能大賽 教學能力比賽

12月9日—12日，2020年全國職業(yè)院校技能大賽職業(yè)院校教學能力比賽在株洲落下帷幕，共5290所職業(yè)院校組織了校級比賽，21.9萬名教師參與，參賽作品和參賽教師數(shù)量均創(chuàng)歷史新高，有247個代表隊參加了現(xiàn)場決賽，大賽作為職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)品牌活動的影響力更加彰顯。

“十三五”收官

關(guān)鍵詞 十三五 職教改革發(fā)展

2020年是“十三五”收官之年，12月8日，教育部召開第三場教育2020“收官”系列新聞發(fā)布會，教育部職業(yè)教育與成人教育司的陳子季做了“從’層次’到’類型’職業(yè)教育進入高質(zhì)量發(fā)展新階段（“十三五”期間職業(yè)教育發(fā)展有關(guān)情況介紹）”的報告，介紹“十三五”期間職業(yè)教育改革發(fā)展的總體情況?；仡欉@五年，職業(yè)教育發(fā)展有五大亮點：一是確立了職業(yè)教育屬于一種教育類型，而不是一種教育層次的地位；二是構(gòu)建縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，縱向鞏固中職的基礎(chǔ)地位，強化高職的主體地位，穩(wěn)步推進本科層次職業(yè)教育試點，橫向加強職業(yè)教育、繼續(xù)教育、普通教育的有機銜接，協(xié)調(diào)發(fā)展。三是邁入了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的高質(zhì)量發(fā)展新階段；四是培養(yǎng)了一大批支撐經(jīng)濟社會發(fā)展的技術(shù)技能人才；五是實現(xiàn)了更高水平的開放，分別體現(xiàn)在向產(chǎn)業(yè)的開放、向企業(yè)的開放和向世界的開放上。