[ 項目單位名稱：成都影游時代網(wǎng)絡(luò)科技有限公司　|　發(fā)布時間：2021-04-09　|　瀏覽：31164次 ]

第一步建立人才資源庫

校企初步合作建立人才資源庫，包括新老畢業(yè)生，可以提供良好的就業(yè)和人才橋梁。企業(yè)利用行業(yè)信息為學(xué)校提供行業(yè)招聘信息，學(xué)校舉辦雙選會，邀請企業(yè)參加選拔人才。

第二步開展校企實訓(xùn)合作

1. 為推動學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的工作開展，經(jīng)仔細考核，甲方正式確定乙方為實習(xí)實訓(xùn)基地，雙方建立校企合作實訓(xùn)基地，雙方相互掛牌；并負責(zé)相關(guān)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能強化提升實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作，

2. 學(xué)校制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作，明確各部門職責(zé)，建立校企合作考核指標和獎懲措施。將開展校企合作工作情況納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系中，不斷檢驗、改進校企合作工作。

3. 校外實訓(xùn)基地周期為一個月，主要是正對項目制作規(guī)范及制作流程培訓(xùn)，合格者直接入職簽約，不合格者給與在學(xué)習(xí)機會合格后可再就業(yè)。

4.企業(yè)負責(zé)提供校企合作的實習(xí)實訓(xùn)具體實施方案（含教學(xué)計劃），并派出實訓(xùn)工程師對學(xué)生進行實訓(xùn)和指導(dǎo)，要求1名實訓(xùn)工程師帶一個班進行實訓(xùn)。企業(yè)負責(zé)相關(guān)實訓(xùn)資料，實訓(xùn)實行分組分“工作”角色進行，以實際企業(yè)案例形式貫穿實訓(xùn)。企業(yè)根據(jù)企業(yè)人才需求標準開展對學(xué)生的實訓(xùn)和指導(dǎo)；企業(yè)在學(xué)生合格完成實訓(xùn)后，且在學(xué)生自愿的前提下，向企業(yè)推薦優(yōu)秀學(xué)生。企業(yè)的質(zhì)量保障：學(xué)校學(xué)生每天填寫反饋表，滿意度“滿意”占當天聽課人數(shù)70%以上屬于當天教學(xué)合格，學(xué)校有權(quán)對企業(yè)實訓(xùn)進行監(jiān)督和評估，對實訓(xùn)中出現(xiàn)的問題本著雙方友好協(xié)商原則，及時溝通和調(diào)整。

5、企業(yè)將實訓(xùn)學(xué)生實訓(xùn)作品，以使用軟件的源文件格式和作品效果圖發(fā)回學(xué)校。

6、企業(yè)在實訓(xùn)結(jié)束后將學(xué)生實訓(xùn)成績、學(xué)生整體評價和建議、考勤表、實訓(xùn)場景照片交學(xué)校保存。

7、企業(yè)在乙方實習(xí)實訓(xùn)期間，發(fā)生安全及其他責(zé)任事故，由乙方全權(quán)負責(zé)；學(xué)生在乙方實習(xí)實訓(xùn)期間必須購買意外傷害保險，費用由學(xué)生自行承擔。

8、企業(yè)對學(xué)校專職專業(yè)教師進行專業(yè)進修與能力培養(yǎng)；教師的進修與培養(yǎng)方向依照行業(yè)的技術(shù)標準進行培養(yǎng)；對實際的開發(fā)項目中的案例進行分析、研究、實踐。

對已簽訂合作協(xié)議書的單位，建立定期聯(lián)系，了解校企合作信息（包括合作內(nèi)容、模式、進展情況、頂崗實習(xí)情況、招工信息等），實現(xiàn)資源共享。

第三步定制班

1. “訂單”合作模式

招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，錄取時與學(xué)生、家長簽訂委培用工協(xié)議，錄用時與學(xué)生綜合測評成績掛鉤，實現(xiàn)了招生與招工同步，實習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設(shè)置、實訓(xùn)標準；學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè)，達到企業(yè)人才需求目標；具體設(shè)有定向委培班、企業(yè)訂單班等。

2.工學(xué)交替模式

是企業(yè)因用工需求，向?qū)W校發(fā)出用人訂單，并與學(xué)校密切合作，校企共同規(guī)劃與實施的職業(yè)教育。其方式為學(xué)生在學(xué)校上理論課，在合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓(xùn)練，每學(xué)期實施輪換。學(xué)分制專業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取，實施階段性教學(xué)。

3.教學(xué)見習(xí)模式

是學(xué)生通過一定的在校專業(yè)理論學(xué)習(xí)后，為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營理念及管理制度，提前接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀律教育，培養(yǎng)學(xué)生強烈的責(zé)任感和主人翁意識，到合作企業(yè)對企業(yè)工作過程和生產(chǎn)、操作流程等進行現(xiàn)場觀摩與學(xué)習(xí)；并安排學(xué)生實地參與相關(guān)工作、親自動手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識，有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應(yīng)能力。