[ 項目單位名稱：　|　發(fā)布時間：2020-04-14　|　瀏覽：103442次 ]

為了加強(qiáng)與企業(yè)緊密聯(lián)系，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)教學(xué)過程中的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)適應(yīng)崗位需要的高技能人才，旅游航空系旅游管理專業(yè)專業(yè)在現(xiàn)有校企合作基礎(chǔ)上，將全方位、深層次地推進(jìn)校企合作，并以此為契機(jī)，深化改革，充實內(nèi)涵，實現(xiàn)學(xué)院“校企合作、實現(xiàn)多贏”的目標(biāo)，特制訂如下校企合作辦學(xué)工作方案：

一、校企合作的指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步落實我院的辦學(xué)理念和“十二五”發(fā)展規(guī)劃，按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的高職辦學(xué)要求，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)的零適應(yīng)期，更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供合格的高技能人才。

二、校企合作的基本思路

立足本省，面向全國，放眼全球旅游行業(yè)，圍繞旅游，瞄準(zhǔn)服務(wù)類大企業(yè)，緊跟現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展趨勢，培養(yǎng)適用型高技能人才。

具體講就是：面向各旅游社、景區(qū)景點及旅游酒店，拓展訂單式培養(yǎng)的校企合作關(guān)系；以行業(yè)和大企業(yè)為依托，堅持資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同培養(yǎng)，互利共贏的原則，發(fā)展同沈陽市海外國際旅行社、遼寧中國國際旅行社等大型知名旅游企業(yè)的全面合作；同沈陽故宮博物院、沈陽張氏帥府博物館等著名景區(qū)景點建立長期合作關(guān)系。爭取企業(yè)資金，設(shè)備和師資的投入，建立較強(qiáng)大的校內(nèi)實訓(xùn)基地，把學(xué)院辦成大企（行）業(yè)的高技能人才培養(yǎng)基地，同時拓展企業(yè)在職職工的培訓(xùn)。

三、校企合作的主要內(nèi)容

1.校企合作，營造一支專兼結(jié)合的師資隊伍。建立一支相對穩(wěn)定、水平較高、結(jié)構(gòu)合理的兼職教師隊伍，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、相對穩(wěn)定、富有活力、具有創(chuàng)新精神和較高教學(xué)水平的穩(wěn)定的兼職教師隊伍，使專業(yè)師資隊伍的整體素質(zhì)保持在全省乃至全國同類院校的一流水平。

2.校企合作共同開發(fā)課程，進(jìn)行課程體系重構(gòu)建設(shè)。圍繞核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材開發(fā)、教學(xué)軟件開發(fā)、教學(xué)方法手段改革和課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)內(nèi)容，校企人員有各自不同的側(cè)重和分工。校企雙方骨干教師分工協(xié)作，共同完成核心課程建設(shè)內(nèi)容。

3．校企合作培養(yǎng)人才。學(xué)院為企（行）業(yè)實施“訂單”培養(yǎng)，向企（行）業(yè)輸送具有良好職業(yè)素質(zhì)和較高技能的人才；爭取更多的優(yōu)質(zhì)企業(yè)在學(xué)院設(shè)立“獎學(xué)金”，為學(xué)院提供實習(xí)實訓(xùn)就業(yè)基地。

4．科研技術(shù)合作。聯(lián)合申報、攻關(guān)不同層次的科研課題和產(chǎn)學(xué)項目。

5．隊伍建設(shè)合作。企業(yè)為學(xué)院提供教師鍛煉場所和方便條件，為學(xué)院選派兼職教師；學(xué)院為企業(yè)培訓(xùn)在職人員，為企業(yè)職工及社會富裕勞動力實現(xiàn)校內(nèi)技能培訓(xùn)和技能鑒定服務(wù)。

6．信息交流合作。企業(yè)為學(xué)院反饋人才需求信息，學(xué)院為企業(yè)提供學(xué)術(shù)科研信息和理論咨詢與指導(dǎo)。

四、校企合作的目標(biāo)任務(wù)

“十二五”時期，校企合作工作的主要目標(biāo)任務(wù)是：

1.大力提高專任教師中的“雙師型”素質(zhì)教師的比例。專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師的比例須達(dá)80%以上，爭取每年安排10%以上的專業(yè)教師到企（行）業(yè)鍛煉，專任教師每兩年必須保證2個月以上的專業(yè)實踐時間。從企（行）業(yè)聘請高技能人才作為兼職教師，實訓(xùn)課盡量從企（行）業(yè)聘請兼職教師擔(dān)任。

2.把工學(xué)結(jié)合作為我院航空服務(wù)人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革；抓好實驗、實訓(xùn)、實習(xí)三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。

3.推行“雙證書”制度。各專業(yè)要根據(jù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)要求，積極申報職業(yè)技能鑒定工種，為學(xué)生和社會培訓(xùn)技能型人才。學(xué)生畢業(yè)時80%的學(xué)生要取得“雙證書”。

4.積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合模式，由學(xué)院提供場地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實訓(xùn)，提高學(xué)生的實際動手能力，注重教學(xué)過程中的實踐性、開放性和職業(yè)性的教育。

五、校企合作的模式

順應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢、緊扣企（行）業(yè)人才技能及素質(zhì)要求，積極探索、大膽實踐，靈活選擇多種校企合作模式。

1．“訂單式”人才培養(yǎng)模式，是指作為培養(yǎng)方的企事業(yè)單位針對社會和市場需求共同制定人才培養(yǎng)計劃，簽訂用人訂單，并在師資、技術(shù)、辦學(xué)條件等方面合作，通過“工學(xué)交替”的方式分別在學(xué)院和用人單位進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)的一種產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式。

2．“2+1”人才培養(yǎng)模式，是我國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的一種方法，是產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要載體。具體講就是三年教學(xué)兩年在學(xué)院組織，一年在企業(yè)進(jìn)行。校內(nèi)教學(xué)以理論課為主，輔之以實驗、實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；學(xué)生在企業(yè)的一年以頂崗實習(xí)為主，同時學(xué)習(xí)部分專業(yè)課，結(jié)合生產(chǎn)實際選擇畢業(yè)設(shè)計題目，并在學(xué)院、企業(yè)指導(dǎo)教師的共同指導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計。

3．“學(xué)工交替”人才培養(yǎng)模式，是一種學(xué)院與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，企業(yè)和學(xué)院有機(jī)地結(jié)合在一起，教師的教學(xué)場所和學(xué)生的學(xué)習(xí)場所由學(xué)院延伸到企業(yè)，學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)實踐與在學(xué)院學(xué)習(xí)相互交替，學(xué)用緊密結(jié)合的合作教育模式。

4．全方位合作教育模式，是指產(chǎn)學(xué)研各方在合作教育中都投入必須的人力、物力、財力，對合作教育項目負(fù)有相應(yīng)的教育管理責(zé)任，合力提升教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)“多贏”的合作教育模式。

5．“實訓(xùn)－科研－就業(yè)”一體化模式，是學(xué)院與企業(yè)共同的合作，通過優(yōu)質(zhì)課程與有效實訓(xùn)的整合，以項目開發(fā)或技術(shù)服務(wù)等科技活動為媒介，旨在培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和發(fā)展性學(xué)力，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育模式。

6.“工學(xué)結(jié)合，校企雙向介入”人才培養(yǎng)模式，是一種以職業(yè)人才培養(yǎng)為目標(biāo)的教育模式。在人才培養(yǎng)的全過程中，以培養(yǎng)學(xué)生全面職業(yè)化素質(zhì)、技術(shù)應(yīng)用能力和就業(yè)競爭力為主線，充分利用學(xué)院和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，通過學(xué)院和合作企業(yè)雙向介入，將在校的理論學(xué)習(xí)、基本訓(xùn)練與在企業(yè)實際工作經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，為生產(chǎn)、服務(wù)第一線培養(yǎng)航空實施型人才。

六、加強(qiáng)校企合作的措施

大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，要緊緊依托企（行）業(yè)辦學(xué)，找準(zhǔn)學(xué)院與企（行）業(yè)利益的結(jié)合點，把校企合作辦學(xué)作為我院培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要形式，不斷深化我院教育教學(xué)改革。

1.切實加強(qiáng)對校企合作工作的領(lǐng)導(dǎo)

系部的校企合作工作組，要把校企合作工作抓細(xì)抓實，突出重點、整體推進(jìn)。要按專業(yè)或?qū)I(yè)群建立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，進(jìn)一步落實人才需求預(yù)測、專業(yè)調(diào)整與設(shè)置、人才目標(biāo)定位、課程開發(fā)、教材建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)等工作。

2.著力打造“雙師型”教師隊伍

要高度重視教師到企業(yè)行業(yè)的實踐鍛煉，制定相應(yīng)的政策，推動“雙師型”素質(zhì)教師隊伍建設(shè)，大力提高專任教師中的“雙師型”素質(zhì)教師的比例。每年都要安排一定數(shù)量的專業(yè)教師到行業(yè)企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)、項目開發(fā)真正做到聯(lián)系一家企業(yè)，學(xué)精一門技術(shù)，結(jié)識一批專家，帶好一批學(xué)生。

3.不斷深化教學(xué)改革

本專業(yè)要加大課程改革的力度、廣度和深度，教材內(nèi)容要緊密聯(lián)系職業(yè)實踐，及時引入企業(yè)需要的新知識、新技術(shù)等內(nèi)容；要改革教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系與評價標(biāo)準(zhǔn)；要加強(qiáng)與實習(xí)單位的合作，強(qiáng)化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；要主動與勞動、人事以及行業(yè)的職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)合作，關(guān)注新領(lǐng)域職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定，實現(xiàn)人才培養(yǎng)方案與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的有機(jī)結(jié)合，保證在校學(xué)生至少有半年以上時間到企（行）進(jìn)行頂崗實習(xí)。要與合作企（行）業(yè)共同制訂職業(yè)教育培訓(xùn)計劃，開展多種形式、面向各類人員的職業(yè)教育與培訓(xùn)，為企（行）業(yè)發(fā)展提供人力資源支持。

4.重視鏈接企業(yè)文化

以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育，在注重學(xué)生知識、技能充分適應(yīng)企業(yè)需要的同時，必須高度重視校園文化與企業(yè)文化的有機(jī)融合。要通過文化積淀和環(huán)境熏陶，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉、認(rèn)同優(yōu)秀的企業(yè)文化，以縮短就業(yè)上崗后與企業(yè)在文化上的磨合期。要定期選派專業(yè)教師和管理人員到優(yōu)秀企業(yè)學(xué)習(xí)感受企業(yè)文化，把來自企業(yè)的反饋信息及時充實到職業(yè)指導(dǎo)、實踐等課程中。通過舉辦各種學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐活動，營造濃郁的校園企業(yè)文化氛圍和專業(yè)技術(shù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

5.認(rèn)真建立考核機(jī)制

學(xué)院或系部要制訂、完善有關(guān)制度，對優(yōu)秀的“雙師型”教師、工學(xué)結(jié)合工作成效突出的個人給予表彰和獎勵；在職稱評聘中，要突出教師實踐能力的考核。

旅游管理系

旅游管理專業(yè)

2011年3月