2016年6月28日（周二）下午教育部召開新聞發(fā)布會，介紹高等職業(yè)教育改革發(fā)展和高水平高職學(xué)校建設(shè)有關(guān)情況。

教育部職成司司長葛道凱在發(fā)布會上介紹，近年來，高等職業(yè)教育快速發(fā)展，年招生數(shù)、在校生規(guī)模穩(wěn)中有升。2010年全國獨立設(shè)置高職學(xué)校1246所，招生數(shù)310萬人，畢業(yè)生數(shù)316萬，在校生數(shù)966萬人。到2015年，全國獨立設(shè)置的高職院校達1341所，招生數(shù)348萬，畢業(yè)生數(shù)322萬，在校生數(shù)1048萬，占到高等教育的41.2％，全年為社會提供技術(shù)培訓(xùn)超過2000萬人次。高等職業(yè)教育已成為高等教育的半壁江山，為適齡青年提供了進入高校學(xué)習(xí)并掌握就業(yè)技能的機會，對高等教育從精英階段進入大眾化階段發(fā)揮了重要作用。

今后一個時期高職教育創(chuàng)新發(fā)展的重點舉措有啥？

舉措一：服務(wù)國家戰(zhàn)略一是適應(yīng)需求，要對接技術(shù)進步、生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務(wù)的需求，同步規(guī)劃職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展，動態(tài)調(diào)整院校布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)。二是服務(wù)區(qū)域，要支持學(xué)校集中力量辦好區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的特色優(yōu)勢專業(yè)（群），深入推進地市級綜合改革試點，探索東中西部合作機制，為京津冀一體化、長江經(jīng)濟帶等發(fā)展作貢獻。三是重在創(chuàng)新，要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維融入教育教學(xué)全過程，促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合。四是面向世界，要主動發(fā)掘“走出去”企業(yè)需求，培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則的技術(shù)技能人才和中國企業(yè)海外生產(chǎn)經(jīng)營需要的本土人才，在境外開展職業(yè)教育。五是辦出特色，各地要支持建設(shè)一批辦學(xué)定位準確、專業(yè)特色鮮明、社會服務(wù)能力強、綜合辦學(xué)水平領(lǐng)先、與地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要契合度高、行業(yè)優(yōu)勢突出的優(yōu)質(zhì)高職院校，爭創(chuàng)國際先進水平。

舉措二：深化改革創(chuàng)新一是落實考試招生改革，要規(guī)范實施“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法，系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才。二是堅持培養(yǎng)模式改革，要深入探索實施“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)，及時總結(jié)經(jīng)驗加以推廣。三是推進學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化，要探索普通本科高校、高職院校、成人高校、社區(qū)教育機構(gòu)之間的學(xué)分轉(zhuǎn)移與認定，建立學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度。四是探索辦學(xué)模式和辦學(xué)體制改革。

舉措三：聚焦內(nèi)涵建設(shè)一是堅持立德樹人，要將人文素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)教育納入人才培養(yǎng)方案，內(nèi)化于心、外化于行，促進職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神養(yǎng)成相融合。二是推進專業(yè)、課程和教材改革，要加快修訂專業(yè)標準，切實推進“五個對接”。三是加強教師隊伍建設(shè)，健全專任教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度，加強以專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才為主的兼職教師隊伍建設(shè)，完善高職教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘辦法。四是加快推進信息化，加快落實職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)標準，推進職業(yè)教育管理信息化，以信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)，切實加強優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)。

舉措四：校企深度合作一是組建職教集團，要鼓勵中央企業(yè)和行業(yè)龍頭企業(yè)、行業(yè)部門等牽頭組建職教集團，開展多元投入主體依法共建改革試點；支持有特色的高職院校以輸出品牌、資源和管理的方式成立連鎖型職教集團。二是加強技術(shù)技能積累，要支持高職院校與企業(yè)深度合作，加強應(yīng)用技術(shù)的研發(fā)能力，提高技術(shù)服務(wù)的附加值；加強民族文化、民間技藝的傳承發(fā)展和人才培養(yǎng)，努力發(fā)展成為國家技術(shù)技能積累與創(chuàng)新的資源集聚地。三是開展職工培訓(xùn)，要探索創(chuàng)新校企合作辦學(xué)、合作育人、合作發(fā)展的協(xié)調(diào)機制，為職工繼續(xù)教育和職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展提供更多機會。四是服務(wù)社區(qū)，要發(fā)揮高職院校資源優(yōu)勢，向社區(qū)開放服務(wù)，服務(wù)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，推進學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。

舉措五：完善治理結(jié)構(gòu)一是完善院校章程，要按要求完成職業(yè)院校章程建設(shè)，健全以章程為統(tǒng)領(lǐng)規(guī)范行使辦學(xué)自主權(quán)的制度體系。二是完善決策機制，要推動高職院校設(shè)立有辦學(xué)相關(guān)方代表參加的理事會或董事會機構(gòu)，探索設(shè)立校級學(xué)術(shù)委員會，根據(jù)條件設(shè)立校級專業(yè)指導(dǎo)委員會。三是推進分類管理，要編制“高等職業(yè)學(xué)校建設(shè)標準”，鼓勵高職院校辦出特色。四是強化質(zhì)量監(jiān)控，要發(fā)揮學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量保證主體作用，完善質(zhì)量年度報告制度；放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)，分類推進高職院校教學(xué)工作診斷與改進。

舉措六：擴大對外開放一是完善對話機制，加強與職業(yè)教育發(fā)達國家的政策對話，引進優(yōu)質(zhì)資源助力高職更好發(fā)展。二是制訂援助政策，研究制訂職教援助發(fā)展中國家的渠道和政策，鼓勵示范性和沿邊地區(qū)高職院校吸引境外學(xué)生來華學(xué)習(xí)并不斷擴大規(guī)模。三是參與國際事務(wù)，積極參與職業(yè)教育國際標準與規(guī)則研制，推動職業(yè)資格框架互認，提高國際話語權(quán)。四是開展國際辦學(xué)，配合“一帶一路”戰(zhàn)略，為周邊國家培養(yǎng)培訓(xùn)熟悉中華傳統(tǒng)文化、當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展急需的技術(shù)技能人才，提升我國職業(yè)教育軟實力。

推進高水平高職院校辦學(xué)水平再上新臺階有何措施？

措施一：加快推進優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)。 2015年教育部印發(fā)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》（簡稱《行動計劃》）指出，到2018年支持地方建設(shè)200所辦學(xué)定位準確、專業(yè)特色鮮明、社會服務(wù)能力強、綜合辦學(xué)水平領(lǐng)先、與地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要契合度高、行業(yè)優(yōu)勢突出的優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校。北京、天津、浙江等30個省份《行動計劃》落實方案明確將“優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校建設(shè)”列入實施項目，今后三年預(yù)估投入63.65億元建設(shè)313所優(yōu)質(zhì)學(xué)校。項目實施完成后，教育部將根據(jù)項目實施方案和實際建設(shè)成效，對建設(shè)結(jié)果進行檢查認定。

措施二：實施職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程規(guī)劃項目。 2016年，國家發(fā)展改革委、教育部和人力資源社會保障部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于編制“十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項目建設(shè)方案的通知》，啟動實施職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程規(guī)劃項目，“十三五”期間擬投入50億元，支持100所左右高職院校深化產(chǎn)教融合、校企合作，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，全面增強職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力。 來源：微言教育