近年來，學尚教育科技立足“校企合作，專業(yè)共建”發(fā)展路線先后為多家職業(yè)學校提供實訓設(shè)備、專業(yè)師資、對口就業(yè)的幫扶合作，助力職校發(fā)展，實現(xiàn)“校、企、學生”的三家共贏。合作客戶涉及太陽能光伏、汽車零部件、高端裝配制造、電子、機械、數(shù)控、物流、服務等多個行業(yè)，形成歐美、日韓、臺灣、新加坡、民營上市、事業(yè)單位等多元化的客戶網(wǎng)絡。擁有龐大的人力資源儲備體系是集團發(fā)展的保障，積極引薦并促成校企聯(lián)合辦學，通過集團人力資源服務中心為求職者安置就業(yè)，利用網(wǎng)絡平臺匯集人才信息，獲得了合作伙伴們的高度評價。

2021牛年伊始，學尚聯(lián)袂陜西電視臺教育在線欄目將秉承“匯聚資源，助力職教，共贏發(fā)展”的基本宗旨，加大合作力度，為更多的職校和學生提供更多的發(fā)展機遇。我們將以更加蓬勃向上的狀態(tài)，更加求真務實的作風，更加激情昂揚的斗志，不斷開創(chuàng)各項工作新的輝煌！

企業(yè)使命：推動校企合作、助力職校發(fā)展、成就學子夢想

企業(yè)愿景：為專業(yè)化產(chǎn)教融合努力奮斗！為校企深度合作貢獻力量！

企業(yè)價值：以人為本 共生共享 共同發(fā)展！

我們的任務和使命：

提供實專業(yè)訓設(shè)備：讓所想學的有所學，有依托，不形象化變成具體化看得見摸得著；

培養(yǎng)專業(yè)師資隊伍：合作前期把專業(yè)的師資引進來，合作中期把自己的老師送出去經(jīng)過專業(yè)的教學培訓后再返回來建立起自己的專業(yè)專職的師資力量；

踐行工學結(jié)合：把課堂理論和工作實踐結(jié)合起來，把日常教學和實際操作同臺考核；

提高就業(yè)質(zhì)量：學什么做什么，避免學做兩張皮，使學有所用，用有所獲；

新能源汽車專業(yè)共建實施方案

2010 年，國務院常務會議審議并原則通過了《國務院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》，明確將新能源汽車作為七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一加以扶持。2011 年初，國家“十二五”規(guī)劃綱要正式出臺，明確要求“發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，提高產(chǎn)業(yè)核心競爭力”，將新能源汽車作為我國積極有序發(fā)展的新一代節(jié)能環(huán)保、新能源產(chǎn)業(yè)，對發(fā)達國家傳統(tǒng)汽車生產(chǎn)優(yōu)勢實現(xiàn)彎道超車。2012 年 4 月 18 日，國務院總理溫家寶主持召開國務院常務會議， 討論通過了《節(jié)能與新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2012—2020 年)》

汽車保有量的急劇增加造成了日益嚴重的城市污染，新能源汽車不僅環(huán)保并能有效的緩解能源危機。按照國家 2012 年出臺的《節(jié)能與新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2012～2020 年)》目標，到 2015 年，純電動汽車和插電式混合動力汽車累計產(chǎn)銷量力爭達到 50 萬輛；到 2020年，純電動汽車和插電式混合動力汽車生產(chǎn)能力達 200 萬輛。該規(guī)劃指出，我國目前要以純電驅(qū)動為汽車工業(yè)轉(zhuǎn)型的主要戰(zhàn)略取向，當前重點推進純電動汽車和插電式混合動力汽車產(chǎn)業(yè)化，推廣普及非插電式混合動力汽車、節(jié)能內(nèi)燃機汽車，提升我國汽車產(chǎn)業(yè)整體技術(shù)水平。由近幾年來我國汽車巨大產(chǎn)銷量所衍生出來的汽車相關(guān)行業(yè)的就業(yè)崗位就多達近 500 萬個。而其中 300 萬是售后的技術(shù)服務型人才，雖然人才總量大，但是普遍文化水平低，缺乏先進理論知識，在 300 萬從業(yè)人員中，38.5%是初中及以下學歷，51.5%是高中學歷；10%是大專及以上學歷，文化水平比例為 4:5:1，而歐美發(fā)達國家的比例是 2:4:4。

目前，由于高素質(zhì)的電動汽車技術(shù)人才較為缺乏，從業(yè)人員技能進步速度未能跟上汽車新技術(shù)、新工藝的發(fā)展步伐，很多企業(yè)不能適應技術(shù)咨詢、網(wǎng)上遠程故障診斷等先進維修手段，制約了汽車行業(yè)的發(fā)展。所以盡快完善汽車維修行業(yè)人才培養(yǎng)機制，建立節(jié)能與新能源汽車實驗中心人才培養(yǎng)培訓基地，為我國的經(jīng)濟發(fā)展和人才需求服務。

學尚責任

根據(jù)合作企業(yè)的人才需求，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建“模塊化” 專業(yè)課程體系，科學合理地配置教學資源。

設(shè)備投入。啟赫通過對學校的評估，根據(jù)行業(yè)市場需求，投資建設(shè)專業(yè)配套的實訓基地，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才提供必要的硬件條件。

專家授課。啟赫委派專業(yè)教師開展綜合實踐課程的授課，使專業(yè)實踐教學更貼近行業(yè)企業(yè)對人才的需求，同時為學校雙師型教師的培養(yǎng)構(gòu)建培訓體系。

對口就業(yè)。啟赫與學生及家長簽訂就業(yè)協(xié)議，負責學生培訓考證、社會認知、頂崗實習、就業(yè)安置等工作，實現(xiàn)學生實習與就業(yè)聯(lián)體、畢業(yè)即就業(yè)、對口就業(yè)率達 100%的目標。

學校義務

招生工作。根據(jù)雙方的約定，落實專業(yè)申報、招生計劃等，并負責合作專業(yè)的具體招生工作，新生錄取時，學校和企業(yè)對學生進行面試，確保學生條件符合企業(yè)的要求。

基礎(chǔ)教學。按照人才培養(yǎng)方案的要求，完成文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課的教學，為企業(yè)定制的專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)，同時為提高學生綜合素質(zhì)開設(shè)相關(guān)的拓展課程，努力培養(yǎng)出符合行業(yè)企業(yè)需求的人才。

學生管理。負責合作專業(yè)學生在校的所有管理工作，以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強對學生思想政治、課堂紀律、行為舉止、勞動衛(wèi)生、道德品質(zhì)等方面基本行為準則的教育管理。

后勤保障。負責合作專業(yè)的相關(guān)后勤保障工作。

智能工業(yè)機器人專業(yè)共建就業(yè)保障

1、就業(yè)承諾：符合學校的畢業(yè)要求，和啟赫學尚簽訂《實習、就業(yè)協(xié)議書》，通過企業(yè)的入職培訓的學生，100%安置就業(yè)。

2、實習和就業(yè)培訓：企業(yè)會對定向就業(yè)班的學生，開展實習和就業(yè)培訓，提高職業(yè)能力，提升綜合素養(yǎng)，滿足終生學習的需求。

3、就業(yè)優(yōu)勢：學尚已經(jīng)與多家企業(yè)建立了人才培養(yǎng)合作關(guān)系， 打造了一個過硬的就業(yè)平臺，為合作辦學的學生提供強大的就業(yè)保障。

4、就業(yè)單位：ABB、庫卡、安川、靈猴、埃夫特、拓斯達等機器人生產(chǎn)商，觀致汽車、長安汽車、大陸汽車、比亞迪、LG、聯(lián)想電腦、緯創(chuàng)資通、富士康、比亞迪等機器人應用商。

5、就業(yè)崗位：自動化生產(chǎn)線安裝、調(diào)試與檢修，工業(yè)機器人設(shè)備的安裝與維護、調(diào)試與檢修，工業(yè)機器人銷售與推廣，工業(yè)機器人售后技術(shù)支持等崗位。

6、后期服務：學歷提升、法律援助、創(chuàng)業(yè)支持、企業(yè)大學等。

7、薪資待遇：綜合薪資水平 5000-8000 元/月。

電子商務專業(yè)介紹

電子商務專業(yè)旨在培養(yǎng)具有互聯(lián)網(wǎng)思維，掌握和善于運用信息技術(shù)的商務、管理人才，為政府、金融機構(gòu)、企業(yè)及其他機構(gòu)輸送從事電子商務與電子政務系統(tǒng)建設(shè)與管理、金融行業(yè)信息化服務與咨詢決策、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)財務數(shù)據(jù)分析等工作的專業(yè)人才;學

生應具有扎實的經(jīng)濟與管理理論基礎(chǔ)，掌握信息科學技術(shù)與手段，具備使用現(xiàn)代信息技術(shù)開展商務活動和從事電子商務系統(tǒng)建設(shè)與管理的能力;具有良好的溝通能力、團隊協(xié)作能力和正確的價值觀;具有較強的利用網(wǎng)絡平臺和信息手段從事調(diào)研、分析、解決實際問題的能力和一定的科研能力;熟練掌握一門外語，具有較強的閱讀能力和良好的聽、說、寫、譯能力，能利用外語獲取專業(yè)信息。

格力空調(diào)制冷專業(yè)就業(yè)前景

畢業(yè)生可獲得鉗焊工、制冷維修工、中央空調(diào)工、維修電工、工程安裝預算員等中高級職業(yè)資格證書。隨著經(jīng)濟的發(fā)展、人們的生活條件和工作條件的不斷改善,促使制冷與空調(diào)行業(yè)會有更大、更快的發(fā)展,制冷設(shè)備、制冷裝置也會有一個更大的市場需求空間,由此而帶來的就是該行業(yè)對專業(yè)技術(shù)人員的大量需求.畢業(yè)生主要在制冷與空調(diào)設(shè)備制造行業(yè)，從事產(chǎn)品設(shè)計、技術(shù)管理與質(zhì)量管理；在制冷與空調(diào)設(shè)備經(jīng)營行業(yè)，從事產(chǎn)品的銷售、售后服務和經(jīng)營管理；在制冷與空調(diào)設(shè)備使用單位，從事制冷與空調(diào)系統(tǒng)的運行管理和操作維修；在制冷與空調(diào)工程公司，從事制冷與空調(diào)工程設(shè)計、技術(shù)咨詢、工程預算、施工管理以及設(shè)備安裝和調(diào)試等工作。該專業(yè)就業(yè)面寬，畢業(yè)生就業(yè)前景十分廣闊。

制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生找工作是不難的,以后的發(fā)展就看自己了,剛畢業(yè)的學生工作的崗位都是基層的,這就提供了積累經(jīng)驗的好機會,還是要不斷的學習的,這樣對以后的升職才會有益的。2013年制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)高校畢業(yè)人數(shù)為900-1000人,其中男80%、女20%,2013年制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)高校招生男女比例為文科17%、理科79%、文理綜合4%,近幾年制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)的就業(yè)率分別為2011(90%-95%)、2012(95%-100%)、2013(90%-95%)。近幾年還在逐步提高。

期望與院校建立的合作模式： 冠名辦班、訂單培養(yǎng)、校企合作，專業(yè)共建，畢業(yè)生就業(yè)、頂崗實習或工學結(jié)合、參加校園招聘會